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尼采创设的教育世界是他对理想的人生和教育的追求。尼采在批判当时德国的文化与教育陷入虚无主义的背景下,希冀通过超越自我去获得生命的意义。他特别看重自我教育。尼采视野中的自我教育不仅作为形而上的生存哲学而存在,也作为个体能持续独立生活和学习的实际过程而存在,彰显着浓厚的生命气息。尼采自我教育思想的文化意义在于确立了个体的生命活力与文化传承和创造的关系。这为我们审视教育与文化发展的关系提供了新的视角。尼采自我教育思想的价值在于,有助于人们认识到在制度化的学校教育中个体成长和发展还有新的空间和可能性。
Abstract:The educational world created by Nietzsche is his pursuit of an ideal life and education. In the context of criticizing the German culture and education of his time for having fallen into nihilism, Nietzsche hoped to obtain the meaning of life through self-transcendence. He particularly valued self-education. In Nietzsche's view, self-education not only existed as a metaphysical philosophy of existence, but also as an actual process for individuals to sustain an independent life and learning, showing a strong sense of vitality. The cultural significance of Nietzsche's self-education thought lies in establishing the relationship between an individual's life vitality and cultural inheritance and creation, which provides a new perspective for us to examine the relationship between education and the development of culture. Nietzsche's self-education thought is valuable in revealing to people that there are new room and potential for individual's growth and development in institutionalized schooling.
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基本信息:
中图分类号:G40-09
引用信息:
[1]张斌贤,武甜羽.尼采论自我教育[J].教育新观察,2026(01):43-57.
2026-08-31
2026-08-31